febrero 28, 2011

Hacia una educación digital para directivos y referentes TIC.

Hoy comparto propuestas de formación en educación digital a cargo de Fundación Evolución junto a Microsoft, bajo modalidad virtual, dirigidas a directivos y referentes TIC. Los cursos son gratuitos, con vacantes limitadas y comienzan en abril.

El equipo directivo y las TIC:
el desafío de liderar proyectos innovadores y Curso pare Referentes TIC, está dirigido a educadores que forman parte de los equipos directivos y a responsables en tecnologías de la información y comunicación de instituciones de nivel inicial, primario, secundario y profesorados de gestión pública y privada.

Duración: 8 semanas
Pre- inscripción en línea: Del 1 al 20 de marzo de 2011
Inicio: Viernes 8 de abril de 2011
Finalización: Viernes 3 de junio de 2011
Contacto:
cursos.ms@fundacionevolucion.org.ar




Curso para Referentes TIC:

Curso en línea para referentes TIC de instituciones educativas argentinas de nivel inicial, primario, secundario e institutos de formación docente
Duración: 8 semanas
Pre- inscripción en línea: Del 1 al 20 de marzo de 2011
Inicio: Viernes 15 de abril de 2011
Finalización: Viernes 10 de junio de 2011


Contacto:
cursos.ms@fundacionevolucion.org.ar

Acceso a la preinscripción.

El Equipo Directivo y las TIC: http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=91&id_pais=9

Curso para Referentes TIC: http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=92&id_pais=9


Imprimir

febrero 25, 2011

Educación en línea para la formación digital docente.


Hoy acerco vía Natalia López información sobre el posgrado del PENT (Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías). Dicha propuesta de formación se compone del Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías (un año) con opción a Especialización (un año adicional al Diploma Superior).

Ya está abierta la inscripción para la 8va. cohorte, que comenzará en abril del 2011 y en la que se inauguran las dos áreas de profundización:
Construir conocimiento en las redes sociales y El modelo 1 a 1 y el aprendizaje ubicuo.

Cada alumno podrá optar por uno de estos ejes.
La cursada es de modalidad en línea. Los alumnos se organizan en comisiones y participan en sesiones semanales de trabajo, en permanente interacción con compañeros y docentes. Está dirigido a docentes y profesionales que se desempeñen en actividades de formación y personas interesadas de toda la Argentina, residentes en el exterior y extranjeros.

Para conocer los contenidos de cada módulo, la conformación del cuerpo docente, aranceles, etc., ingresa en:

http://www.flacso.org.ar/educant

PENT - Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías
FLACSO - sede Argentina.

Ayacucho 555 (C1026AAC).
Ciudad de Buenos Aires.
Tel. (54-11) 5238-9300 begin_of_the_skype_highlighting (54-11) 5238-9300 end_of_the_skype_highlighting int. 352
educant@flacso.org.ar – http://pent.flacso.org.ar/

PENT en Facebook: http://www.facebook.com/pentflacso.argentina
PENT en Twitter: http://twitter.com/pent_flacso

El Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías es un espacio de investigación y exploración académica que surge con el propósito de desarrollar nuevas miradas y construir conocimiento en torno a las transformaciones y desafíos presentes en el campo de la educación.

Los cupos son limitados.

El formulario de inscripción se encuentra disponible hasta el 31 de marzo de 2011 en:

http://www.flacso.org.ar/educant

PENT - Proyecto Educación y Nuevas

febrero 20, 2011

Políticas educativas nacionales: "Programa Conectar Igualdad".


Cuando concurrí la semana pasada a tomar examenes previos en una escuela secundaria rosarina, rescaté en una oficina un ejemplar de la Revista El Monitor de la Educación del mes de septiembre de 2010 titulada Aulas Conectadas la que contiene un dossier con el mismo nombre acercándonos una serie de artículos muy interesantes:
  • La docencia y la responsabilidad política y pedagógica. Inés Dussel y Myriam Southwell.
  • ¡Llegaron las netbooks! Débora Kosak.
  • Conectar Igualdad. Cinthia Zapata.
  • Los nuevos medios y la democratización de la cultura. Inés Dussel.
  • Plan CEIBAL, conectividad educativa en Paraguay. Martín Perez Burger.

Hoy remarcaré aspectos salientes señalados en el artículo "Conectar Igualdad" autoría de Cinthia Zapata.

  1. Conectar Igualdad es un Programa que nace a partir del Decreto 459/10: el Poder ejecutivo Nacional asume la responsabilidad de garantizar la inclusión digital. Su finalidad central se basa en revalorizar y reposicionar la escuela pública a través de estrategias tendientes a reducir la brecha social, educativa y digital tanto como mejorar los procesos de aprendizaje y actualizar las formas de enseñanza.

  2. El Decreto establece la conformación de un Comité Ejecutivo comprometido en la formulación, implementación y evaluación del Programa. Por su parte, el Ministerio de Planificación Federal es responsable de la dimensión conectividad. Se suma también la Jefatura de Gabinete de Ministros que responde por las medidas de seguridad que deben incorporarse en los equipos para minimizar los riesgos de robo, y mal uso de la navegación por sitios peligrosos o inapropiados.

  3. La característica diferencial del programa es su magnitud. La modalidad 1 a 1 implica llegar con una computadora para uso personal a casi 3.000.000 de estudiantes. A lo cual se agrega el equipamiento con aulas digitales móviles a los institutos de formación docente públicos.

  4. Como la adquisición y distribución de tecnología es solo un aspecto de la estrategia, el Programa se focaliza en que la educación trascienda el uso instrumental de las nuevas tecnologías hacia la generación de competencias de gestión de la información, la comunicación, el intercambio con los otros, el desarrollo de capacidades de innovación y de actualización permanente, que incluyen y exceden las habilidades informáticas.

  5. Desarrollo de un proceso multidimensional para preparar al sistema educativo que incluye entre sus aspectos:
  • Acciones inciales, encuentros con equipos de conducción, supervisores, docentes, padres y equipos técnicos jurisdiccionales.

  • Trayectos formativos que combinan modalidades presenciales y virtuales.

  • Módulos para la integración digital progresiva y en distintas áreas de conocimiento.

  • Ofertas de formación específica para docentes de distintos niveles, directivos, facilitadores, tutores, bibliotecarios...

  • Un aula virtual para la capacitación en http://conectarigualdad.educativa.com/

  • Elaboración de recursos didácticos en soporte impreso o digital.

  • Desarrollo de contenidos educativos digitales producidos por el portal educ.ar y Canal Encuentro.

  • Provisión de materiales para el aprendizaje autónomo.

  • Implementación de concursos para desarrolladores de software y contenidos.

Hasta aquí, por hoy.

Relacionado.

Incripción capacitación virtual para profes de nivel medio - cohorte mes de marzo.

Ciberculturas - Diario Página 12.

Imprimir

febrero 17, 2011

febrero 16, 2011

Cómo usar herramientas para publicar.


Todavía encuentras excusas como docente para comenzar a explorar herramientas TIC? El Portal Educar te acerca a través de la Colección educ.ar - CD 26 una variada gama de materiales digitales subdivididos en 4 pestañas: Marco teórico donde se conceptualiza la Web 2.0 y sus posibilidades educativas. Acceso a variados conceptos y autores para pensar la educación digital; Experiencias: enlaces a iniciativas constructivas para capitalizar como buenas prácticas; Ideas para el aula con propuestas para transformar e innovar en el proceso de enseñanza y aprendizaje y cómo usar herramientas para publicar que nos permite acceder a una lista de programas y plataformas, orientándonos para su uso y obtención.

Cada herramienta es explicada con un manual en formato pdf. Se acercan actividades y experiencias para cada una.

Aquí el listado, para incursionar, explorar y poner en práctica!

o Flickr

Flickr es uno de los servicios de publicación de fotos más utilizado en la Web 2.0.
Es un sistema de archivo o álbum digital orientado al usuario individual, con características de construcción de comunidades y redes.

o Facebook

Facebook es una de las redes sociales más grandes del mundo. Es por lo tanto una plataforma posible para la publicación, la documentación de experiencias, la interconexión con pares y la creación de comunidades de aprendizaje.

o Delicious

Delicious es un servicio de gestión de marcadores sociales en la Web. El uso de marcadores sociales es una forma de utilizar la opción Favoritos o Marcadores de los navegadores, es decir, de guardar y clasificar páginas web, pero que pueden ser consultadas desde cualquier PC.

o Blogger

Un weblog o blog es una herramienta sencilla para publicar artículos en internet. Los lectores pueden a su vez escribir comentarios, y establecer así un diálogo con el autor del blog y con otros lectores.

o Wikipedia

Wikipedia es una enciclopedia de contenido libre escrita por voluntarios de todo el mundo en forma colaborativa.

o Wiki Wetpaint

Wetpaint es un sitio gratuito, que permite crear contenidos en línea. Con pocos pasos se puede crear un wiki, ya que la interfaz del programa es fácil y sencilla.

o Tumblr

Tumblr es una herramienta de publicación instantánea que permite publicar texto, fotos, enlaces, citas, audio y videos.

o Podcast

Los podcasts son archivos de sonido que se distribuyen vía RSS a los usuarios que se hayan suscripto desde su reproductor portátil y también pueden escucharse desde la computadora.

o Twitter

Twitter es una aplicación web de microblogging, una mezcla de blogging con red social y mensajería instantánea.

o Plataformas virtuales

Internet brindó a la educación a distancia nuevas posibilidades, multiplicando los espacios virtuales de formación y haciendo posible nuevos procesos de aprendizaje.

o Celulares

Los teléfonos móviles han tenido una apropiación social híper veloz, tan veloz como fue creciendo su poder de procesamiento, hasta convertirse, en algunos casos, en auténticas computadoras de mano.

o SlideShare

SlideShare es un servicio para publicar presentaciones en la Web.

o GoogleDocs

Google Docs es un programa gratuito que se utiliza para crear documentos y archivos, guardarlos y compartirlos en línea.

o GoogleSites

GoogleSites es una nueva herramienta que permite crear sitios web de una manera sencilla sin tener conocimientos de lenguaje HTML.

o Fotolog

Un fotolog es un espacio para publicar fotografías e imágenes en forma inmediata y sin conocimientos de programación. Como los weblogs, los fotologs permiten los comentarios de los lectores.

o YouTube - primeros pasos

YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir videos.

o RSS – Sindicación de contenidos

El RSS (Really Simple Sindication) es un estándar de sindicación. Se utiliza para recibir información de contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de blogs, titulares de medios o podcasts.

o La fotografía digital

La fotografía digital ofrece novedosas e interesantes posibilidades educativas en asignaturas como Educación Artística, Ciencias Naturales, Lengua, Ciencias Sociales, Matemática, y otras.

o Movie Maker

Movie Maker es un programa para producir videos digitales. El sistema operativo Windows ya lo incluye a partir de la versión de Windows XP.

o Cómo cambiar el tamaño de una imagen utilizando Paint

En muchas oportunidades es necesario modificar el tamaño de una imagen para publicarla en la Web. En el tutorial adjunto se explica cómo realizar esta tarea fácilmente.

o Mapas conceptuales - CmapTools

CmapTools es un programa que permite la creación de mapas conceptuales para imprimir, publicar o trabajar colaborativamente en la Web.


febrero 13, 2011

Menores y videojuegos: guía para padres sobre uso seguro.

Hoy comparto un informe al que accedo a través del Boletín Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a Educación en donde se abordan orientaciones dirigidas a padres y madres respecto al uso de los videojuegos por parte de los menores. Clic en download para descargar el documento alojado en la plataforma scribd a la PC.

Guia para Padres sobre Uso Seguro de Videojuegos por Menores.

febrero 10, 2011

"El docente, experto en implementación y desarrollo curricular ante la incorporación de la Web 2.0 en el aula".

A través del Boletín del Centro de Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a Educación correspondiente al mes de febrero tomo conocimiento de un interesante artículo - formato pdf. - titulado "El docente, experto en implementación y desarrollo curricular ante la incorporación de la Web 2.0 en el aula".

Sinopsis:


El surgimiento de la Web 2.0. ofrece al contexto educativo una oportunidad única para desarrollar la competencia digital inserta en nuestro currículum oficial, mediante una serie de herramientas que integran y posibilitan el aprendizaje en la Red, pero puede resultar difícil para los educadores trabajar con estas tecnologías y, a la vez, desarrollar eficazmente el diseño instruccional o plan de estudios. Este artículo supone una introducción a un trabajo en el que se pretende establecer la relación existente entre el diseño curricular y unas herramientas de potente valor pedagógico como son las que posibilita la Web 2.0. En su desarrollo, se parte de la importancia de integrar las TIC en el aula contando la experiencia acumulada del docente.

También puedes acceder al documento alojado en Calaméo, haciendo clic aquí.


febrero 09, 2011

"Una escuela innovadora no sólo transmite información sino que gestiona democráticamente el conocimiento".

Hoy accedo a través de un boletín de IIPE - Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación - a interesante información dentro de la que destaco una entrevista realizada a la Magister María Teresa Lugo denominada "Una escuela innovadora no sólo transmite información sino que gestiona democráticamente el conocimiento".

Algunos aspectos clave de la entrevista:

  • Importancia de liderar el cambio hacia el interior de las instituciones educativas.


  • Relevancia en implementar procesos genuinamente innovadores en la escuela secundaria.


  • Desarrollar nuevas competencias para un sujeto alfabetizado.


  • Educar en el siglo XXI requiere incluir 3 tipos de alfabetizaciones: digital, lectoescritura y audiovisual.


  • Necesidades: diseñar nuevas configuraciones institucionales, formatos de enseñanza y aprendizaje que impliquen romper con paradigmas tradicionales, nuevas organizaciones de tiempos y gesstión de espacios, pensar los agrupamientos, la virtualidad y la presencialidad.


  • Pensar en términos de procesos culturales: nuevos perfiles de los docentes, rol del directivo, rol del referente TIC.


  • Importancia de alejarse de visiones idealizadas sobre las TIC: sí pensarlas como una "ventana de oportunidades", lo cual implica habilitar la puesta en marcha de nuevas estrategias tanto en los modos de aprender como de enseñar.


  • Necesidad de pensar las TIC desde su dimensión social tanto como democratizadoras de saberes, colaborando también en el acceso para sectores vulnerables.


  • Importancia de que los docentes desarrollen competencias pedagógicas: otorgar un sentido más allá de su uso instrumental.


  • Necesidad de un Estado fuerte que pueda garantizar la "intención con contención", por ejemplo en el tema de la conectividad. Dar capacitación y claras líneas de formación docente. Necesidad de capacitación "permanente".


  • Importancia de pasar de consumir a producir conocimientos: necesidad de un cambio hacia un modelo donde los recursos , los contenidos y el conocimiento se compartan. Democratizar el conocimiento y generar comunidades de práctica.


  • Una cuestión fundamental: ver si las TIC están incluidas en el proyecto institucional o si forman algo aparte.


  • Importancia de incluir en las escuelas el rol del referente TIC o facilitador: docente avezado al que le resulta "amigable" articular la tecnología y le gusta colaborar con otros.


  • Lo que debería incluir una Nueva Secundaria: nuevos espacios que incluyan la virtualidad en suu propuesta de enseñanza, una escuela que pueda compartir recursos, ofrecer actividades variadas, nuevas planificaciones, promover la búsqueda de información para tener distintas fuentes de conocimiento, saber cómo se hacen las cosas en otros lugares, establecer canales de comunicación con los padres, una escuela capaz de pasar de transmitir información a gestionar conocimientos, pensar en la idea de "escuela wiki": donde se comparta, se contribuya, donde tod@s aprendan.

Si te interesa la temática, accede a la entrevista en la plataforma Scribd, haciendo clic, aquí.


Fuente de la imagen: "Las TIC cambian la educación, pero no reemplazan al maestro".

febrero 08, 2011

8 de Febrero: Día Internacional de la Internet Segura.

El día 8 de febrero se celebra Día de Internet Segura. El objetivo de este evento es forjar el uso seguro y responsable de tecnología, fundamentalmente entre los niños y jóvenes de todo el mundo.

El tópico de este año 2011 es "nuestra vida virtual" alrededor de la consigna "Es más que un juego, es tu vida".

El siguiente video puede convertirse en un excelente disparador para reflexionar y diseñar acciones educativas en torno a la temática.




Relacionado: Recordatorio en foro generaciones interactivas.

febrero 07, 2011

Convivencia en la Red: netiqueta jóven para redes sociales.

Hoy acerco un material que contiene consejos de netiquette o netiqueta para facilitar la convivencia en las redes sociales, especialmente dirigido a adolescentes y jóvenes. Las buenas maneras en la Red, enfocadas a Facebook, Tuenti, Twitter, MySpace, Bebo, etc. básicas para una ciudadanía digital ética, cívica y responsable. Un tema que no puede dejarse de lado en la agenda institucional de las escuelas al iniciar el ciclo lectivo.



Me enteré del mismo por Karina Crespo.

Para el abordaje de la convivencia comparto estrategias didácticas publicadas por el Portal Educar Chile a los fines de reflexionar y diseñar acciones para un comportamiento adecuado en la Red.


Netiqueta: Convivencia en La Red.

Relacionado:

Las 10 reglas básicas de la netiqueta. (Eduteka)

Netiqueta: cómo comportarnos adecuadamente en la Red (Educared - formato pdf.)

9 de febrero: Día de Internet Segura.

Programa Internet Segura.

El docente como promotor del uso responsable de las TIC.
Semana 1.

Semana 2.

Semana 3.

Semana 4.

Usos seguros de Internet y celulares.

Redes Sociales y Seguridad.


Jornada Internet segura: Programa PROMSE.

Menores y Redes Sociales (formato pdf)

Introducción a las redes sociales.

febrero 05, 2011

Formación docente para pensar la "Escuela del Futuro".


La Escuela Ioná y Excellere Consultora Educativa presentan el

1er Congreso Virtual sobre Educación y TIC

"La escuela del futuro"

con la finalidad de brindar un marco de intercambio de conocimientos y de experiencias entre profesionales del ámbito educativo de distintos lugares del mundo de habla hispana.

El congreso se desarrollará entre abril y mayo de 2011.

(Ver la modalidad haciendo click aquí).

OBJETIVOS:


  • La presentación de nuevas teorías de la educación en lo que respecta a la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento en el aula.
  • La difusión de experiencias desarrolladas en instituciones educativas que implementan la inclusión de las NTIC.

  • Presentar las innovaciones tecnológicas y metodológicas al servicio de la educación.

  • Debatir sobre el nuevo rol del directivo, del docente y la formación de los educadores del nuevo milenio.


Para solicitar más información contáctarse a: congreso@iona.org.ar


Visit Congreso TIC

febrero 04, 2011

7 claves para incorporar la tecnología digital al proceso educativo.

Hoy accedo a través de un tweet de Líderes y Escuela a un interesante material denominado 7 claves para incorporar la tecnología digital al proceso educativo (sinopsis) alojado en la página del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, que pude descargar en formato pdf. y luego subí a la plataforma Scribd para embeberlo en esta entrada del blog. También puede accederse al libro completo (formato pdf), en el siguiente enlace "7 claves para incorporar la tecnología digital al proceso educativo". Experiencias y recomendaciones.

Siete claves para incorporar la tecnología digital al proceso educativo.

febrero 03, 2011

Educación expandida: "La educación sale del aula".

Hoy encuentro en la plataforma Scribd, un interesante escrito referido a educación expandida que desarrolla ejemplicando y de modo - a mi criterio - muy claro, a qué se hace referencia con la misma.

Se relata la experiencia de un docente bastante escéptico de los usos de la tecnología a nivel educativo quien elige cambiar su posicionamiento como docente evitando dar sentencias a sus alumnos sobre los contenidos accesibles en la red al proponerles la realización de un proyecto en el campo de la literatura sustentado en la investigación, el trabajo en equipo y la creación de nuevos materiales. Esta experiencia educativa contribuye a introducir el concepto de educación expandida, donde:
  • la adquisición de conocimientos no sucede exclusivamente en el aula: puede producirse en cualquier momento y en cualquier lugar. El aprendizaje está "en todas partes". El aprendizaje se expande fuera del aula tradicional. La educación no sucede principalmente en los espacios formales ni tiene a la institución educativa como el principal lugar donde sucede.
  • cada vez se disponen de más formas de acceder al conocimiento, no sólo gracias a los dispositivos sino especialmente gracias a las personas. Reciprocidad en las formas de distribución del conocimiento.
  • el alumno pasa de ser un consumidor de contenidos, un observador pasivo a un protagonista activo que crea, comparte, opina, participa, se relaciona en red y en la red.
En síntesis, se cambian metodologías, roles, modos de aprender y evaluar. Una educación que se sustenta en el altruismo, donde "lo voluntario" cobra un gran protagonismo y prevalece un gran placer por ayudar y compartir. El deseo de aprender se convierte en el gran motor y enseñar pasa a ser la mejor manera de aprender.

No sólo se trata de dar uso a las tecnologías para acceder al conocimiento sino fundamentalmente vivenciar una nueva forma de aprender basada en compartir, colaborar y trabajar en equipo, teniendo así la oportunidad de dar lo mejor de uno mismo.

educacion expandida


Más sobre el tema: Educación expandida en el Portal de la OEI.

Relacionado: Revista tendencias pedagógicas. Especial Universidad expandida y TIC.

Micro - tutoriales y recursos para la mejora de competencias digitales.

febrero 02, 2011

Posibilidades que brindan redes sociales y herramientas digitales.

A través del Portal de la Red TIC Colombia puede accederse a una serie de tutoriales sobre redes sociales y herramientas digitales que explican paso a paso y de modo sencillo las posibilidades de uso que brindan. Se presentan los siguientes módulos:

Módulo 1: Redes Sociales.

El módulo consta de 3 capítulos. Aquí presento el capítulo 1.


Watch live streaming video from tutorialesredtic at livestream.com


Módulo 2: Facebook.

El módulo consta de 3 capítulos. Presento el capítulo 1.

Watch live streaming video from tutorialesredtic at livestream.com


Módulo 3: Twitter.

El módulo consta de 3 capítulos. Presento el capítulo 1.

Watch live streaming video from tutorialesredtic at livestream.com


Módulo 4: Otras herramientas.

El módulo consta de 3 capítulos. Presento el capítulo 1.

Watch live streaming video from tutorialesredtic at livestream.com

Relacionado: Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios (Portal Eduteka)

febrero 01, 2011

Destacadas de Redes Sociales.


Hoy comparto info destacada que me llega a través del boletín electrónico de la Red Social Internet en el aula:

Se continua desarrollando el TAAC (Taller Abierto de Aprendizaje en Colaboración) sobre “Redes sociales en educación”, facilitado por Juan José de Haro. El mencionado taller está teniendo un alto grado de participación, con 448 inscritos hasta el momento. Como se trata de un taller abierto, cualquier miembro de la red puede unirse al mismo y participar en sus actividades, que finalizarán el día 13 de febrero con una sesión de chat, aunque el grupo de la red permanecerá operativo para quienes deseen seguir compartiendo experiencia, recursos y aprendizaje en colaboración.

Aportes de interés:

Contenidos y debates destacados:

Herramientas de colaboración en educación ¿Cuáles conoces?
Cada vez es más común el uso de aplicaciones que nos permiten trabajar en equipo con distintos roles entre los alumnos o entre centros para colaborar y aprender unos de otros...

Nuevos grupos en la red:

PBL y metodologías activas
Grupo para intercambiar buenas prácticas, experiencias e inquietudes en torno al aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas y otras metodologías activas como el estudio de casos.
LENGUAJE MUSICAL EN RED
La idea es compartir e intercambiar conocimientos musicales en general y sus empleos tecnológicos sobre las nuevas plataformas.
Usos didácticos de los dispositivos móviles
Grupo para exponer y debatir los diferentes usos didácticos asociados a los dispositivos móviles: smartphones, iPads, etc.

Y más!

El vídeo más visto en la red es Aprendizaje activo: Entrevista a Roger Schank, aportación de María del Mar Pérez.

Si te interesa participar en la Red, Visita Internet en el Aula en: http://internetaula.ning.com/?xg_source=msg_mes_network

Más info, aquí.

Imprimir