Formación docente sobre TIC y Educación: Especialización.

A través del Portal de la OEI puede accederse a propuestas de formación docente (Especialización) sobre TIC y Educación.

Avance de acción formativa 2011

Este curso se define en el marco del proyecto “Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios” cuya meta general novena promueve fortalecer la profesión docente al mismo tiempo que considera que el currículo debe incorporar la lectura y el uso del computador en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Para ello desde 2008 la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura ha puesto en marcha el Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) como un desarrollo institucional que promueva las acciones formativas especialmente dirigidas a la formación continua de los recursos humanos de las administraciones públicas, siendo el colectivo principal los docentes iberoamericanos. Con el fin de lograr un alto impacto en sus actuaciones el CAEU ha establecido los modelos de educación a distancia o semipresencial como estrategia de actuación, siendo más de 15.000 las personas que han participado en sus acciones de formación.

Por otra parte han tomado especial relevancia las políticas educativas que promueven la incorporación de las TIC en la educación con diversos modelos entre los que se encuentra el modelo 1 a 1 (Ceibal, Escolinha,…) y en los que tiene un especial papel de difusión y apoyo los portales educativos incorporados en la Red Relpe.

La aplicación de un curso de esta naturaleza debe tener presente las acciones que cada uno de los Estados Miembros de la OEI viene desarrollando tanto en las particularidades de sus políticas de incorporación de las TIC a la educación como las acciones de formación que viene desarrollando.

Finalmente con el fin de focalizar la población a la que está dirigida el curso se ha considerado que se debe privilegiar a los docentes que han tenido poca experiencia con las TIC y sobre los que la OEI considera prioritario actuar para lograr alcanzar el nivel de logro del indicador 19 del proyectos Metas Educativas que establece para el año 2021 que el 100% de los profesores y alumnos usarán el computador en el proceso enseñanza-aprendizaje de forma habitual. Esta acción, complementaria de la que hacen los países, tiene el objetivo de formar a 40.000 profesores de educación básica y secundaria en cuatro años.

El curso durará un año y se realizará por medio de convocatorias conjuntas entre el CAEU de la OEI con las administraciones educativas. Además el CAEU ofrecerá una convocatoria abierta a docentes de toda Iberoamérica.

Está previsto el apoyo de otras entidades como la Fundación Telefónica.

Diseño del curso

El curso se ha estructurado en tres bloques, el primero de los cuales, tendrá una duración de dos meses (ajustable en función de la posible actividad presencial con la que se iniciará en algunos casos). El segundo bloque tendrá una duración de 3 meses y en el mismo los participantes deberán escoger tres de las propuestas que se ofrecen. El tercer bloque tendrá un carácter práctico y los participantes deberán entregar al finalizar un proyecto educativo fin de curso. Durante este bloque tendrán que cursar también un total de 80 horas para la realización de seminarios sobre algunas herramientas educativas (Hot Potatoes, Redes sociales, …). Cada participante deberá escoger seminarios que contabilicen 80 horas.

Los contenidos del curso serán desarrollados por miembros de los grupos de expertos de la OEI, contando además con el apoyo de instituciones como Educ.ar del Ministerio de Educación de la República Argentina y el Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del Ministerio de Educación de España.

Para la adecuación nacional se contará con el apoyo de los Portales educativos y los responsables de formación docente de los países.

La OEI realizará una convocatoria abierta para la realización de un curso de habilitación de tutores dirigida a profesores iberoamericanos para tener garantizado el suficiente número de tutores de calidad para atender los distintos grupos.

Avance de estructura del curso

Bloque 0: Introducción al Campus virtual del CAEU y al curso

En este bloque los participantes además de familiarizarse con el campus virtual del CAEU deberán cursar un Seminario introductorio sobre Blogs educativos que deberá finalizar con la construcción individual de un Blog que será su referente para los demás Bloques del curso.

Bloque 1: Conocer las TIC y sus implicaciones sociales y educativas

El bloque tiene por objetivo que los participantes conozcan el desarrollo de las TIC y su uso en distintos campos profesionales así como las implicaciones psicopedagógicas de las TIC en los modelos educativos.

Cada uno de los módulos de este bloque se subdividirán en 3 unidades cada una de ellas para ser trabajada en 15 horas.

Módulo 1. TIC y sociedad (45 horas)
Módulo 2 Tic y educación (45 horas)

Bloque 2: TIC y competencias básicas

Cada módulo tendrá una extensión de 60 horas y estructurará sus contenidos de acuerdo a sus particularidades. Los participantes deberán escoger 3 de ellos.

Previamente a la selección se hará una presentación de los objetivos y enfoques de cada uno de los módulos.

Módulo 3: TIC y matemáticas
Módulo 4: TIC y ciencias
Módulo 6: TIC y ciencias sociales
Módulo 7: TIC y cultura escrita
Módulo 8: TIC y la gestión escolar
Módulo 9: TIC y aprender a aprender
Módulo 10: TIC y educar ciudadanos
Módulo 11: TIC y expresión artística

Bloque 3: TIC para innovar

Este bloque pretende que los participantes sean promotores y creadores de innovaciones educativas con el uso de las TIC.

Todos los bloques anteriores se han basado en desarrollos realizados tanto de instancias públicas, como empresas, como de otros profesores innovadores que se encuentran disponibles para su uso en la educación.

Los profesores en este bloque deberán realizar un proyecto final que pueda ser usado por otros docentes.

Este proyecto podrá ser un objeto digital de aprendizaje, un blog educativo, una red social o cualquier otra iniciativa de similar naturaleza.

Aunque este bloque será el final formal del curso los egresados del mismo seguirán compartiendo un espacio virtual que les permita mantenerse al día de las novedades así como compartir sus experiencias, siendo fomentadas aquellas en las que sean el fruto de equipos de colaboración generados dentro de la Comunidad.

Módulo 12: TIC para Innovar

Además del módulo 12 los participantes deberán cursar seminarios optativos hasta lograr un total de 90 horas.
Lista provisional de seminarios

Webquest-
Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en internet
Hot Potatoes
Redes de área local en centros educativos
Campus Virtuales: Moodle
Un aula nueva: la convergencia televisión + internet
Herramientas de colaboración en línea
Estrategias de trabajo con TIC en el aula
Videojuegos, juegos y lectura: una aproximación desde la escuela
Proyectos educativos con herramientas multimedia
GeoGebra. Mucho más que geometría
Cálculo simbólico y gráfico con WxMaxima.
Y otros pendientes de definir

La primera convocatoria iberoamericana se hará en el primer semestre de 2011.

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