Cambios curriculares y formación para docentes del nuevo milenio.

Como se esperaba se avecinan los cambios curriculares en la Provincia de Santa Fe, en esta etapa, en lo que respecta a Educación Inicial y Primaria.

Uno de los cambios centrales anunciados por la Ministra de Educación Lic. Élida Rasino se relaciona con la duración de las carreras mencionadas, que a partir del año 2009 será de 4 años.

Dichas carreras tendrán cuatro puntos de apoyo: "intervención cultural, espacios de investigación en el profesorado y con los alumnos de grado, elaboración de proyectos didácticos y horas especiales para investigar con sus alumnos".

Otro de los aspectos en los que se sustentará el cambio propuesto es un fortalecimiento del espacio de la didáctica donde se propiciará la construcción de propuestas que integren la utilización de las nuevas tecnologías, nuevos lenguajes y un itinerario cultural relacionado con la cultura, el movimiento y el arte.

Para la concreción de los cambios mencionados se establecerá la Formación de Formadores sustentada en los ejes de "Formación para docentes del Nuevo Milenio", para los cuales los formadores de futuros profesores han comenzado a recibir capacitación al respecto.

Accede a la nota completa en Portal Santa Fe.

Nota relacionada: "Nuevos planes para el profesorado"

Nuevos diseños curriculares para la carrera de Profesor de Educación Inicial y Profesor de Educación Primaria.

INSCRIPCIÓN PARA CÁTEDRA EXPERIMENTAL “MOVIMIENTO Y CUERPO” PARA LAS CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTE de nivel INICIAL Y PRIMARIO, clic aquí.

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Instrumentos de política y estrategia para el abordaje de las TIC.

Está disponible en el Programa Sociedad de Información - CEPAL - Naciones Unidas, la edición especial sobre instrumentos de política y estrategias, el segundo en una serie de seis boletines temáticos dedicados a cada capítulo del eLAC2010, en http://www.cepal.org/socinfo/noticias/noticias/5/35525/NEWS7esp.pdf



El artículo principal hace un recuento del estado actual del desarrollo de políticas, estrategias y agendas nacionales de TIC en 25 países. Se analiza el nivel de institucionalidad, la coordinación interagencial y el grado de madurez de las políticas existentes. Con recomendaciones para guiar el desarrollo de políticas digitales, el artículo sirve como pauta para lograr varias de las metas del capítulo sobre políticas y estrategias del Plan de Acción Regional eLAC2010. El segundo artículo substantivo “Desafíos para la implementación de políticas nacionales en TIC” (pp. 8&9), detalla los obstáculos que pueden surgir al echar a andar una política nacional en TIC, como: la falta de compromiso político, la debilidad institucional, su integración en una política de desarrollo, y la baja disponibilidad de recursos, factores que pueden determinar el éxito o fracaso de la etapa de implementación.

Esta edición también incluye: noticias sobre el lanzamiento del Programa @LIS de la Unión Europea, con sus tres proyectos para la SI en América Latina, así como detalles de la Primera reunión preparatoria del eLAC2010, que se realizará en Santiago el 28-29 de abril; columnas de opinión del Coordinador Temático en políticas y estrategias y del Observador de la Sociedad Civil al eLAC2010; información sobre el Sistema Estadístico OSILAC para apoyar el diseño de políticas; un artículo sobre la problemática de los residuos tecnológicos en la región, y más. El boletín termina, como siempre, con noticias breves y publicaciones recientes, pero sobre políticas y estrategias.

Las próximas ediciones se enfocarán en los otros 5 capítulos temáticos del eLAC2010. La CEPAL solicita colaboración e ideas para estas ediciones. La pauta preliminar es la siguiente:

Sector productivo – junio 2009
Gestión pública – septiembre 2009
Infraestructura/acceso – diciembre 2009
Salud electrónica – febrero 2010

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TICs, escritura y colaboración: Proyecto "Tinta Negra"

Información ampliada del Proyecto Tinta Negra, aquí.

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Entornos virtuales, comunicación e investigación como pilares de proyectos en colaboración.

Lucrecia Santiago - con quien facilitamos el Proyecto Colaborativo Motivación Cero - me acerca la invitación para que los lectores de este espacio conozcan y participen del proyecto "Círculos de Aprendizaje" - Edición marzo 2009.

Es un proyecto que dura 10 semanas y se trabaja en el nuevo campus virtual de Dgroups2. Participan escuelas de diferentes países. Desde esta edición están separados por edad y por temas, es decir hay círculos de investigación para las clases que les guste más las ciencias y círculos de comunicación para los que les gusta más lengua, arte y comunicación. El proyecto es acompañado por un facilitador y además tendremos guías de ayuda ya que estamos estrenando nueva plataforma de trabajo.

Este proyecto es coordinado por The Round Table a nivel mundial. En Latinoamérica y la versión en español de este proyecto lo coordina la Fundación Evolución.

Si algún docente quiere participar es para alumnos de 15 a 18 años y docentes que hayan ya tomado parte de los Círculos de Aprendizaje en Dgroups.

En Abril comienza un círculo pero solo de creación de cuentos.

Formulario de Inscripción Círculos de aprendizaje

Formulario de Círculos de aprendizaje - Investigación.

Wiki de Dgroups
Ayuda de Dgroups

Las escuelas interesadas pueden escribir a coordinadora GTP - Latinoamérica.

lucresantiago@yahoo.com.ar

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ONGs y formación docente.

Distintas fundaciones de nuestro país vienen desarrollando loables acciones en la formación docente de los maestros y profesores. Una de las organizaciones con notoria trayectoria y destacadas propuestas que priorizan la calidad en capacitaciones a educadores, es FUNDACIÓN EVOLUCIÓN. Al respecto de su labor, el sábado 21 de marzo, salió publicado en Diario La Nación un artículo referido a sus líneas de trabajo:

"(...) Fundación Evolución ( www.fevolucion.org ), que trabaja con proyectos gratuitos, de alcance nacional e internacional, que contribuyen al uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación. Dictan cursos Todos En La Red (Telar) de manera online, que se basan en actividades prácticas que se adaptan a las necesidades curriculares del docente y a los intereses de sus alumnos. Desarrollan también Innovación Entre Pares, programa que contribuye al desarrollo profesional de quienes se interesen en liderar y desarrollar innovaciones integrando las tecnologías de la información y la comunicación. Durante este año desarrollarán, por primera vez y en colaboración con la OEA, el curso de formación docente Proyectos colaborativos en red, que está destinado a formadores de docentes de países de las Américas".

Propuestas de Fundación Evolución:

Curso para docentes. Clic en la imagen para acceder a la preinscripción.


Curso para directores.

Para acceder a la descripción de cada curso, ingresa aquí.

Enlaces relacionados.

Red Telar.
Red iEARN.

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Trayectos de formación, ventanas al mundo y nuevas tecnologías en la educación secundaria santafesina.

Esta semana el Gobernador de la Provincia de Santa Fe, Dr. Hermes Binner y la Ministra de Educación de la Provincia de Santa Fe, Lic. Élida Rasino lanzaron el "Trayecto de Formación para Docentes y Directivos del Nivel Secundario".

El acto - realizado el jueves 19 - contó con la presencia de 46 escuelas, 221 adolescentes y 145 docentes.

El objetivo para las autoridades es gestar una "nueva secundaria" cuyos pilares sean la apertura a la comunidad con las instituciones circundantes, la utilización de las nuevas tecnologías para acercar la cultura juvenil a la cultura adulta recuperándola en beneficio de una educación más atractiva, agradable e inclusiva y que pueda brindar la preparación requerida para transitar por el mundo rescatando la capacidad de innovación y creación propia de los jóvenes. Así, el eje central de las acciones a implementar es cambiar el eje de la relación docente - alumno.

Un proyecto que se funda en el reconocimiento de los jóvenes y su aporte para mejorar el mundo!

Cuando acceda al listado de escuelas participantes y más información referida a los trayectos, las compartiré en este espacio.

Lee la noticia completa en Portal Santa Fe.

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Placer por la lectura, rol de los bibliotecarios y cultura digital.

"Nuevos Bibliotecarios para la Era Digital" es el titular de un interesante artículo digno de rescatar, publicado por el Diario El País. En el mismo a partir del caso de Rosalía, bibliotecaria del Colegio Público 225, de Brooklyn, se invita a los bibliotecarios a repensar y reconocer la relevancia que puede tener su rol en la era digital. Desde motivar y guiar para fomentar el placer de la lectura, pasando por la orientación para detectar la fiabilidad de las fuentes así como aprender a complejizar las preguntas para una investigación, enseñarles a los estudiantes a diseñar presentaciones o crear videos, fomentar el debate en el espacio que facilitan las redes sociales, colaborar con los profesores en la construcción de base de datos y varias más...

Destaco para finalizar las palabras de esta bibliotecaria dirigiéndose a los alumnos y alumnas que visitan la biblioteca:


"Podéis leer revistas, periódicos, fotos, programas de ordenador, páginas web". "Podéis leer lo que queráis, pero tenéis que leer. ¿Trato hecho?"

Creo que un desafío a considerar por parte de los bibliotecarios. Sé que muchos de ellos lo han asumido... Una buena apuesta, para fomentar el escaso gusto hacia la lectura en formatos tradicionales y una oportunidad para recuperar otros, que la potencien...

Visita el blog de la Escuela Nº 183 Manuel Belgrano, donde puedes acceder a proyectos inclusores de las TICs, gestados y fomentados desde el área biblioteca, a cargo de Adriana Caulfield.

Si te interesa la temática, conoce el recomendable blog del Centro de Bibliotecarios de Santa Fe, gestionado por Ana María Córdoba.

La Biblioteca del Colegio, enriquecedor Espacio Virtual de Guía y apoyo a la Comunidad Educativa del Colegio Claret de Bahía Blanca.

Visita también "Biblioteca Claret para los más chicos"

Trabajas como bibliotecario / a y estás rescatando la cultura digital en tu tarea? Contanos tu experiencia en comentarios de esta publicación. Gracias!!!

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El libro digital y su lugar en el mundo.

Una invitación a la renovación para librerías y editoriales; necesidad de evaluación de los bondades y posibilidades en el ámbito educativo; relevancia de la interacción de equipos en red desde diferentes lugares del planeta; ventajas como la portabilidad, accesibilidad y versatilidad; beneficios para quienes diseñan soportes electrónicos; abaratamiento y oportunidad para jóvenes escritores son algunos de los aspectos a considerar para referirnos al futuro del libro digital y su lugar en el mundo.

Para tener noción sobre aspectos distintivos con respecto al libro impreso, basta leer las palabras de Octavio Kulesz,

Un escritor que vive, por ejemplo, en Malta entrega su original a su editor en Argentina, mientras un diseñador realiza la portada de la obra en Turquía, y el corrector revisa las galeras en Chile. Así las cosas, una vez que el libro-producto está terminado, sube a Internet. Entonces aparece un lector que vive, digamos, en México y compra el libro bajo demanda, cuya solitaria copia se imprimirá en Nueva York. Por un precio accesible el lector tendrá su libro en casa antes de la cena del día siguiente.

Accede a nota en Diario La Nación.

Más info, "Libros digitales": el futuro de la lectura.

Muy interesante: Proyección cronológica del libro digital e impreso, aquí

Ejemplo de Portales que ofrecen libros digitales, aquí.

Sobre libros abiertos y gratuitos.

Nota relacionada: Japón lanza el primer libro electrónico en color.

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Potencialidades del e - learning para la enseñanza de idiomas.

El portal Net - Learning ofrece dentro de sus propuestas de capacitación la oportunidad de conocer el e-learning 2.0 y sus potencialidades para la enseñanza de idiomas. Usar recursos 2.0-3D y aplicarlos. Construir actividades creativas (mediadas por estas herramientas) para el desarrollo de sus capacitaciones, clases, exposiciones, etc. Realizar experiencias con recursos mundos virtuales. Crear blog o wiki para la enseñanza de idioma integrando recursos de la web 2.0.

Fecha de inicio: 15 de abril

Duración: 10 semanas

Más información, aquí.

Imagen: fuente.

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Proyectos colaborativos y motivación hacia el estudio.

Las Instituciones educativas de gestión pública y privada interesadas en trabajar junto al alumnado la escasa motivación hacia el estudio, pueden inscribirse al Proyecto Colaborativo Motivación Cero, auspiciado por la Red Telar / iEARN.

Ingresar al blog para informarse al respecto:



Motivación Cero, un proyecto de Fundación Evolución.

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Cuando el trabajo mancomunado favorece la inclusión de las TIC en la enseñanza.

Una de las Instituciones educativas abocadas a la inclusión de las TIC en la Educación, es la Escuela primaria Nº 183 Manuel Belgrano de Máximo Paz, que viene trabajando sin pausa en una variada gama de proyectos integradores de las tecnologías de la información y la comunicación que posibiliten rescatar el momento cultural que viven los estudiantes. Algunos de los proyectos han sido liderados por docentes como Viviana Schenone y coordinadores del espacio de Biblioteca - como Adriana Caulfield - quienes han compartido el entusiasmo y el esfuerzo con toda la comunidad educativa. Tal es así, que esas iniciativas han sido capitalizadas y recuperadas para compartirse en la inauguración del Blog Institucional, que servirá para transparentar las producciones áulicas y abrir una ventana al mundo de la comunidad educativa mencionada.

Iniciativas loables dignas de destacar. Felicitaciones a quienes apuestan al cambio para enriquecer los saberes que construyen los estudiantes!


Visita participación de la Escuela Nº 183 en el Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural.

De bloggers, reconocimientos y nominaciones...

El colega blogger Gustavo Cucuzza, me ha hecho saber en este espacio que en reconocimiento a la actitud y / o gratitud ha nominado el Blog Las TICs en la Educación al "Premio Limonada".

Mi tarea ahora, es elegir 5 hacedores en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación en educación para recibir la honorable mención. Por supuesto, que es una difícil tarea, en virtud de que reconozco loables acciones educativas compartidas a través de los blogs.

Valoraré a los siguientes bloggers - propuestas y los nominaré con el Premio Limonada, por los aspectos que señalo a continuación:

Erica Galli, por su tenacidad manifestada en Radio Blog Escuela.

Silvina Carraud, por su entusiasmo en la integración de las TICs en el Proyecto Te - comunico.

Graciela Canta, por mostrar su voluntad de cambio al incluir las TICs en Fiquim.

Cristina Velázquez, por su empuje en el fomento de proyectos colaborativos en Aprendiendo Colaborativamente

Claudia Ranea, por su dedicación en pro de la mejora de la comunicación institucional, en el Blog Info Sociales 225.


Felicitaciones a este grupo de bloggers y a todos aquellos que colaboran con esfuerzo y dedicación en la mejora de la calidad educativa!

Escuelas, cooperación y proyectos TIC.

La Federación de Cooperadoras Escolares de Rosario está llevando a cabo un proyecto que consiste en facilitar a las escuelas públicas de todos los niveles y modalidades, los espacios y herramientas necesarias para la creación de sus páginas web, con el objetivo de que las mismas se conviertan en una ventana al mundo, rescatando la importancia de dar visibilidad en la Red a las producciones institucionales, interaccionar con otros así como conocer y retroalimentarse con diversas realidades.

A la fecha, 160 escuelas cuentan con su página web a lo que se suman, 46 de jardines de infantes gestadas a partir de consultas y cursos de apoyo que brinda la federación. Por supuesto, que luego, dependerá de cada Institución Educativa el aprovechamiento de los mencionados espacios.

La Federación de Cooperadoras define a las páginas web de las escuelas como "boletines en vivo". Aseguran que, entre otras ideas, se pueden subir:

• Videos de los alumnos.
• Actividades de los talleres extracurriculares.
• Fotos de los actos y paseos escolares.
• Convocatoria a los actos, asambleas y reuniones.
• Intercambios con otros colegios.
• Mostrar cómo es y trabaja cada escuela.

La presentación oficial se realizará el miércoles 25 de marzo, a las 18, en la sede de la Federación, en Felipe Moré 929. Más informes al 4587159, email: loscooperadoras@live.com.ar

Acceder a nota completa en Fascículo Educación del Diario La Capital.

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Formación en línea: "Seminario Administración del Conocimiento y la Información"

Ana Ángela Chiesa, es Bibliotecóloga, especializada en Alfabetización en Información, Tomó contacto por mail, me acercó una interesante propuesta y compartió sus intereses en el campo de las TICs y la educación.

Forma parte de un grupo de profesionales de distintos países latinoamericanos y de diferentes áreas en relación a la educación que colaboran en el Seminario virtual de Administración del Conocimiento y la información coordinados por el Maestro Noel Angulo Marcial del Centro de Formación e Innovación Educativa de la Secretaría Académica del Instituto Politécnico de México (IPN).

El seminario es abierto para toda la comunidad académica interesada e inicia este año el 29 de abril.-

EJES TEMÁTICOS DEL SEMINARIO: Sociedad del conocimiento / Gestión del Conocimiento / Difusión de la Ciencia / Innovación Educativa.

La modalidad del Seminario consiste en una serie de video conferencias de especialistas latinoamericanos (se puede visualizar las conferencias directamente desde la computadora personal e interactuar vía Chat) programadas mensualmente que luego son acompañadas por foros Moderados para debatir el tema propuesto en la videoconferencia.-

Videoconferencias 2009

¿Qué es la gestión del conocimiento y cuál es su aplicación en las IES?

Ricardo Villafaña Figueroa, Instituto Mexicano de Administración del Conocimiento. México.

29 de abril

Convertir el conocimiento personal en recurso organizacional

Delio Ignacio Castañeda, Universidad Católica de Colombia

28 de mayo

Los criterios de calidad y la comunicación del conocimiento: permanencia de las revistas académicas y científicas.

Jaime Ríos Ortega. UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliográficas. México

25 de Junio

Nuevas formas de trabajo académico e inteligencia colaborativa

Carlos Topete Barrera. ESCA Sto. Tomás SEPI IPN y Eduardo Bustos Farías, ESCOM IPN. México

30 de julio

Rompiendo paradigmas en la educación

José Armando Santiago Rivera. Universidad de los Andes, Venezuela.

27 de Agosto

El uso de la información especializada en la inteligencia competitiva

Federico Russell Turnbull Muñoz. UNAM. Dirección General de Bibliotecas

24 de Septiembre

La creatividad y la innovación desde una perspectiva organizacional

Belkys Rojas de Escalona, Venezuela, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL).

29 de octubre

Los indicadores de la innovación educativa

Liliana Suárez Téllez, IPN. Centro de Formación e Innovación Educativa. México

26 de noviembre

La gestión de Información en espacios informacionales

Ignacio Jaramillo Urrutia

Colombia

10 de Diciembre 16:00 hs

Este año Ana va a moderar y realizar la relatoría del foro de la Videoconferencia Rompiendo paradigmas en la educación que dictará José Armando Santiago Rivera de la Universidad de los Andes de Venezuela el día 27 de Agosto 2009.- y me ha invitado a colaborar en la moderación y relatoría de este foro, desde ya, muy agradecida por el desafío.

Aquí el afiche de la propuesta, disponible para su difusión en otros espacios.

Gracias Ana por contactarte, por compartir la propuesta y por la invitación recibida!

Abordaje de temáticas escolares y T.V

12(ntes) declarado de interés educativo por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación y por el Honorable Senado de la Nación y auspiciado por la OEI , Organización de Estados Iberomericanos para la Educación , la Ciencia y la Cultura, adelanta el contenido de las próximas emisiones - Programa de TV para el día a día en la escuela - que se emitirán los sábados de marzo de 8.00 a 8.30 hs., por Canal 7.

- Repite: Conexión Educativa (Telecentro, canal 42): vier 1 y 13 hs, sab 7 hs y 19 hs y dom 11 y 23 hs.

7 de marzo - Repitencia

El programa de esta fecha lo dedicaremos a un tema propio de la finalización y el comienzo de clases. Nos referimos a la repitencia, y específicamente, el trabajo que se lleva a cabo en una escuela y dentro del aula cuando un alumno tiene que reincidir. En este sentido, conversamos con Andrea Bertrán, Psicopedagoga institucional y especialista en el tema y con Sergio Salazar, director de la escuela EOS de Morón, institución con la que la Lic. Bertrán trabaja.

14 de marzo - Derechos del Niño

Durante el programa de esta semana abordaremos un tema que cobra especial relevancia en vísperas del aniversario del 24 de marzo, y que tiene que ver con los Derechos de Niño. Más aún, cómo construyen los niños la noción de derecho, cómo se apropian de los mismos y los hacen respetar, qué rol juega la escuela en este trabajo, etc. En este sentido, tenemos tres entrevistados: Roberto Gargarella, abogado y especialista en derecho constitucional. En segundo lugar, a Axel Horn, Psicólogo e Investigador y al Lic. en Cs. de la Educación Isabelino Siede, quien se refiere al asunto desde un enfoque didáctico.

21 de marzo - Derechos Humanos

Durante este programa se tratará un tema que se relaciona íntimamente con el aniversrio del 24 de marzo y cuyo tratamiento es muy importante en todas las escuelas. Nos referimos a los Derechos Humanos. Para abordarlo tenemos como entrevistados nuevamente a Roberto Gargarella y a Isabelino Siede. Asimismo, conversamos con Alicia Herbón, Coordinadora de la Comisión de Educación de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos.

28 de marzo - Análisis Institucional de las Escuelas

El programa se dedicará a un tema interesante y complejo como es el Análisis Institucional de las Escuelas como una herramienta de análisis y comprensión de los obstáculos y malestares que pueden presentarse dentro de las instituciones así como sus modos de funcionamiento. Nos preguntamos entonces ¿qué mirada particular de la institución escolar presenta este enfoque?, ¿cómo puede encarar la escuela un análisis institucional?, ¿qué cuestiones se deben tener en cuenta? Para ello, entrevistamos a la especialista en el tema Lidia Fernandez.

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Una Internet segura: necesidad de muchos, compromiso de pocos...

Las referencias a los usos seguros de Internet son continuas, sin embargo, muchas regiones no se hacen eco de esta necesidad. Días pasados se ha efectuado una alusión en este espacio sobre las Redes Sociales y seguridad: el rol de los mayores y Redes Sociales y seguridad, donde pudimos apreciar que en el contexto europeo están un poco más avanzados en la materia. Al respecto, me pareció interesante un artículo que permite abordar el tema de una Internet Segura para el contexto latinoamericano, donde es catalogada como "necesidad apremiante" en virtud de que no existe una legislación, ni normativa ni política para afrontar de modo adecuado la problemática de la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes, exponiéndolos a una extrema vulnerabilidad frente a estas acciones delictivas.

Al parecer - al menos en el caso de Brasil y Argentina - se han aprobado leyes para combatir estos flagelos. Transcribo algunos artículos para que nos interioricemos al respecto:

ARTICULO 2º — Sustitúyese el artículo 128 del Código Penal, por el siguiente:

Artículo 128: Será reprimido con prisión de seis (6) meses a cuatro (4) años el que produjere, financiare, ofreciere, comerciare, publicare, facilitare, divulgare o distribuyere, por cualquier medio, toda representación de un menor de dieciocho (18) años dedicado a actividades sexuales explícitas o toda representación de sus partes genitales con fines predominantemente sexuales, al igual que el que organizare espectáculos en vivo de representaciones sexuales explícitas en que participaren dichos menores.

Será reprimido con prisión de cuatro (4) meses a dos (2) años el que tuviere en su poder representaciones de las descriptas en el párrafo anterior con fines inequívocos de distribución o comercialización.

Será reprimido con prisión de un (1) mes a tres (3) años el que facilitare el acceso a espectáculos pornográficos o suministrare material pornográfico a menores de catorce (14) años.

Podemos interpretar así, que en los países mencionados se penaliza la tenencia como la producción de pornografía, no así en otros países de América Latina, donde si bien se protegen los derechos de niños y niñas, no se aborda enfáticamente este flagelo.

Al respecto la investigadora argentina Susana Finquelevich, calcula que:

"...anualmente un millón de niñas y niños son inducidos al mercado sexual, que incluye pornografía infantil, explotación sexual comercial y otras actividades"

Por supuesto, que la vulnerabilidad - como en otras circunstancias - se incrementa con la pobreza, desintegración familiar, escaso nivel educativo, discriminación, tráfico de drogas, etc

En el artículo mencionado, también se destaca la Red Regional de América Latina creada en 2007 para abordar la seguridad en el uso de las TIC.

En esta Red, participan Costa Rica (http://paniamor.or.cr/) Colombia (http://fundacionrenacer.org) Argentina (http://chicos.net) Uruguay (http://gurisesunidos.org.uy) Chile (http://paicabi.cl/) Paraguay (http://globalinfancia.org.py/) Perú (http://ecpat.net ) Por Venezuela está el grupo MANOS ( http://grupomanos.es.tl).

Como vemos, algunas acciones a la fecha se han realizado, faltaría - entre otras cuestiones - la integración de los países que no lo han hecho hasta el momento, focalizando en la prevención, "una supervisión del cumplimiento de la norma vigente y de otras que se estipularán" así como una mayor participación de actores de diferentes ámbitos, destacándose el rol de la familia y de la escuela.

Nota relacionada:

"Si no somos capaces de formar a nuestros hijos en el buen uso de Internet, seguramente estamos fallando como educadores"

Agregado el 18 de marzo:

Profesores innovadores, especial mes de marzo, "SEGURIDAD EN INTERNET"

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La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa.

Navegando revistas digitales, encontré destacadas publicaciones de la Revista Telos compartidas a través de un dossier para pensar la escuela digital y los desafíos de la innovación educativa. Puede accederse a los siguientes artículos:

Educación 2.0.

Horizontes de la innovación en la Escuela
Education 2.0.
New Horizons for Educational Innovation
Obdulio Martín Bernal

Desafíos pedagógicos de la escuela virtual.
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Pedagogical Challenges of Virtual Schooling.
ICT and new Educational Paradigms
Manuel Benito

Panorama internacional de las TIC en la educación.
Barreras actuales y propuestas de futuro
The International Panorama of ICT in Education.
Impediments of Today, Proposals for Tomorrow
Mariano Segura

TIC e innovación en la educación escolar española. Estado y perspectivas
ICT and Innovation in the Spanish Primary and Secondary Education System. State and Perspectives
Carles Sigalés, Josep M. Mominó y Julio Meneses

El futuro ya no es lo que era.
Nuevas plataformas, redes y tecnologías para la educación 2.0
The Future isn’t what it once was.
New Platforms, Networks and Technologies for Education 2.0
Laura Blanco y Eduardo Ramos

Desafíos de las TIC.
El cambio educativo en Iberoamérica
Álvaro Marchesi y Tamara Díaz

La innovación en los centros.
Políticas tecnológicas y planes educativos de las Administraciones españolas
Sebastián Muriel

Experiencias de éxito en la innovación educativa.
El caso finlandés
Tapio Varis

Los bárbaros de Google.
Educando con sentido a la Generación Einstein
Alejandro Piscitelli

Las TIC en la vida escolar.
Los Centros Modelo de EducaRed
Mariano Sanz Prieto

Hacia la Universidad Digital 2010.
Las TIC como palanca del cambio
Yolanda Arribas Alonso, Ignacio Ochoa Mendoza y Teresa Sánchez Godoy

Breve síntesis de cada artículo, aquí

Importante: He notado que en algunas oportunidades no se puede acceder a los enlaces. En este caso, ingresa desde el dossier, clic aquí.

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E-learning y educación rural.

La Fundación Bunge y Born ha seleccionado a e-ABC como su socio tecnológico para la provisión de una plataforma de e-learning, la producción de contenidos de 6 cursos y el soporte de tutores en el marco del Programa de Ayuda a Escuelas Rurales.

Desde 1975 la Fundación Bunge y Born lleva adelante dicho Programa con la finalidad de respaldar la tarea docente en escuelas rurales del nivel primario que, dadas las características del medio desfavorable en el que se desempeñan, padecen en buena medida carencias de material escolar y de enseñanza.

En los primeros años se colaboraba, fundamentalmente, mediante la provisión de útiles escolares a un número limitado de escuelas, y a medida que esta ayuda se fue sistematizando, se aumentó la cantidad de establecimientos beneficiados y la entrega se enriqueció, entre otras cosas, con material didáctico y bibliográfico.

Hoy, en asociación con la Fundación Perez Companc, continúa en la búsqueda de mejora del programa, ayuda a 750 escuelas rurales y desarrolla una tarea de comunicación con los directores, que plantean sus necesidades, opinan sobre el material recibido e informan sobre su situación escolar. A partir del 2008 el Programa se extendió al campo de la capacitación docente y el uso de herramientas de e-learning a través de la realización de cursos a distancia con una audiencia limitada a modo de prueba piloto.

Debido al éxito de la propuesta y al interés de los maestros en especializarse en distintas áreas, para el año 2009 la fundación se propuso lograr que la capacitación a distancia sea más efectiva, con mayor interactividad e intercambio, haciendo énfasis en la transmisión de lo enseñado en el aula. Para lograrlo convocó a la empresa e-ABC que brindará, además de la plataforma, el servicio de sus especialistas en diseño didáctico para la reformulación de los cursos realizados durante la prueba piloto (Matemática I y Nutrición) y la realización de 4 nuevos cursos (Matemática II, Ciencias Naturales, Lengua y Gestión).

En una primera etapa se realizará un coaching intensivo a quienes desempeñarán el rol docente en el ambiente virtual para que de esta forma puedan adquirir las herramientas pedagógicas necesarias cumpliendo con las tareas y exigencias requeridas. En una segunda etapa e-ABC supervisará y guiará a los tutores encargados de los cursos para asegurar el mantenimiento y efectividad del trabajo de acompañamiento.

La plataforma escogida ha sido Moodle y sin duda se trata de un proyecto por demás interesante para ambas instituciones, donde la madurez actual de las tecnologías permiten abarcar el vasto territorio de la Argentina, contribuyendo así a achicar la brecha digital en un sector muchas veces postergado.

Fundación Bunge y Born.

Fuente: Learning Review

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Programa Innovación Entre Pares Argentina.

Auspiciado por Fundación Evolución y Microsoft - Alianza por la Educación, llega una propuesta de formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a Educación, dirigida a directivos y profesores.

Cursos Primer cuatrimestre 2009- Modalidad virtual

Curso: El equipo directivo y las TIC: el desafío de liderar proyectos innovador

Descripción: Esta capacitación- totalmente en línea- se centra en cómo gestionar la innovación educativa con las TIC. A lo largo de las diversas etapas que lo conforman se trabajará sobre cuáles son las fases de planificación y ejecución de una innovación, las diferentes estrategias para abordar los cambios, focalizando en cómo desarrollar y gestionar un proyecto de integración de las TIC. También, se dedicará un espacio a los distintos actores involucrados, especialmente el rol medular del directivo escolar y el tipo de liderazgo que exige llevar adelante en este tipo de proyectos. Por último, se indagará sobre los factores de resistencia a los cambios y cómo estos pueden conducir al fracaso de un proyecto de innovación educativa. Este curso se propone, además, generar un espacio de intercambio entre colegas y de colaboración y reflexión entre instituciones educativas.

Lugar: Campus Virtual del Programa Innovación Entre Pares: http://ientrepares.wimit.net/

Destinatarios: Miembros de equipos directivos o de conducción de instituciones educativas de nivel inicial, primario, secundario y profesorados de gestión pública y privada.

Duración: 8 semanas

Inicio del curso: Lunes 20 de abril de 2009

Finalización del curso: Lunes15 de junio de 2009

Cantidad de horas reloj que acredita: 40 horas

Certificación: Los participantes que completen satisfactoriamente todos los requisitos del curso, recibirán un certificado digital de aprobación emitido por el Programa Alianza por la Educación de Microsoft y Fundación Evolución.

Cómo participar: El curso es gratuito.

Pre- inscripción en línea: Desde el 10 de marzo y hasta el 10 abril de 2009 en: http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=12

Curso: Entre Pares Virtual.

Descripción: Esta capacitación- totalmente en línea- permite formar docentes líderes que actuarán como “asesores” de sus colegas, ayudándolos a identificar cómo la tecnología puede fortalecer el curriculum y mejorar el desempeño académico de sus alumnos. Estos docentes líderes acompañarán, apoyarán y asistirán a los colegas de su institución en el diseño e implementación de estrategias didácticas que integran las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), contribuyendo a que sus alumnos profundicen y acrecienten sus aprendizajes.

Lugar: Campus Virtual del Programa Innovación Entre Pares: http://ientrepares.wimit.net/

Destinatarios: Docentes de instituciones educativas de nivel inicial, primario, secundario y profesorados de gestión pública y privada.

Duración: 8 semanas.

Inicio del curso: Lunes 27 de abril de 2009

Finalización del curso: Lunes 22 de junio de 2009

Cantidad de horas reloj que acredita: 40 horas.

Certificación: Los participantes que completen satisfactoriamente todos los requisitos del curso, recibirán un certificado digital de aprobación emitido por el Programa Alianza por la Educación de Microsoft y Fundación Evolución.

Cómo participar: El curso es gratuito.

Pre- inscripción en línea: Desde el 10 de marzo y hasta el 10 abril de 2009 en: http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=13

Importante:

Dado que las vacantes son limitadas se procederá a realizar un sorteo entre las personas pre-inscriptas. Entre el 11 y el 15 de abril se informará vía correo electrónico a quienes queden seleccionados. Quienes no resulten favorecidos en esta oportunidad, podrán pre-inscribirse nuevamente en futuras ediciones. Informes: iep@fundacionevolucion.org.ar

Por favor, indicar en el mensaje: Nombre y apellido, Institución Educativa, Cargo, Localidad y Provincia.

TICs en la Universidad: cursos en multiformatos.

A través de Octeto 2.0 me entero que la Universidad Oberta de Catalunya tiene pensado ofrecer en su portal Opencourseware los materiales de un número considerable de cursos en multiplicidad de formatos como página Web, pdf para imprimir, audio libro mp3, libro electrónico y un formato de video libro conocido como karaoke. Al respecto afirman que:

El karaoke es perfecto para aquellas personas que usan el transporte público y quieren repasar los apuntes del dia anterior. En esas circunstancias puede ser más conveniente que un libro, que es difícil de leer de pie en un autobús; y al contrario que un simple fichero de audio generado mediante una herramienta de síntesis de habla, muestra una interfaz visual en la que se pueden ver las imágenes y tablas...

Dichos formatos se crean a partir de herramientas de sofware del proyecto My Way.

Las temáticas de los cursos incluyen los siguientes campos: Derecho y ciencias políticas, Economía y empresa, información y comunicación, Informática, tecnología y multimedia, Lenguas y Culturas y Turismo. Desde la página puede accederse a un listado completo de cursos.

Para finalizar, recomiendo recorrer la destacada presentación de Manuel Area Moreira en torno a: ¿Cómo gestionar un proyecto de creación de multimedia educativo?

Gestionar la Creacion de Multimedia Educativo

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De congresos y aprendizajes en colaboración.

Es la segunda semana que se desarrolla la primera edición del Congreso Colombia aprende, el mismo comenzó el 23 de febrero y se extenderá hasta el 06 de marzo, realizado completamente bajo modalidad virtual. Un congreso que a la fecha cuenta con más de 7000 inscritos. Participan integrantes de la comunidad activos en 509 municipios de 32 departamentos de Colombia y representantes de 28 países del mundo. Estuve recorriendo el portal y el blog del Congreso: constituye un evento colmado de oportunidades de aprendizaje, sustentado en el aprendizaje en colaboración y aborda las siguientes temáticas: Uso de TIC, Evaluación de aprendizajes, Aprendizaje por indagación, Trabajo por proyectos, Trabajo colaborativo y Comunicación e Interacción. Para ingresar al blog del Congreso, clic en la imagen.



Asimismo, la información disponible se encuentra clasificada. Respecto a educación preescolar, básica y media hay disponible varias pestañas entre las que se pueden mencionar "Docentes y directivos de básica"; "Estudiantes básica"; "Familia y comunidad"; Investigadores. En cuanto a educación superior puede ingresarse a "Estudiantes superior" y "Docentes y directivos de superior"


La modalidad de interacción consiste en el acceso a videoconferencias, socialización de experiencias de aula, talleres Web 2.0, foros de discusión, chats en línea, y debates sobre la renovación de las prácticas pedagógicas con el apoyo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Si te interesa la propuesta, aún puedes incribirte, clic aquí. Por mi parte, voy a seguir recorriendo y participando del Congreso Colombia aprende: Proyectos Colaborativos.

El Congreso en Facebook
Sigue el evento en Twitter.

Información relacionada: si te interesa implementar un proyecto colaborativo en el aula visita el Portal de la Red Telar.

Me enteré del Congreso por Ana Laura Rossaro.

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Proyecto Metas Educativas 2021: Reflexiones.

El 31 de enero, realicé una publicación en este espacio donde compartí el documento comunicado por la OEI, referido a las Metas Educativas para el año 2021.

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación en esta oportunidad, invita a los profesionales de la educación y colectivos de profesores, padres y madres a remitir a través de un formulario disponible en la Web, el texto en el que podrán expresar la opinión sobre el proyecto en su integridad o sobre cualquier aspecto específico en el que deseen incidir.

Si quieres participar, clic en la imagen para acceder al formulario:


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