Entre la existencia de la escuela y su concepción como paraíso posible.

Este post tiene su origen en dos artículos a los que accedí entre los días de ayer y hoy: uno denominado "Los colegios no deberían existir" de Roger C. Schank en el marco de una entrevista que le realizara el Magazine Kindsein y el otro material, también una entrevista publicada en la Revista Área Educativa efectuada al educador Germán Rafael Gómez autor del libro "La escuela: un paraíso posible", titulada "Los chicos no tienen interés".

Por un lado, Germán Rafael Gómez, considera que el ideal de escuela es el jardín de infantes porque no se pone nota ni se castiga. Según el educador la educación empeora en la medida en que avanza e involuciona hasta convertirse en un lugar espantoso donde los chicos se quieren ir.

Para cambiar esta situación propone adecuarse, adaptarnos a las posibilidades de los chicos, contemplando sus capacidades. El niño y el joven son el centro de la cuestión. Al docente es a quien le corresponde acercarse a cada realidad de manera diferente. Plantea que la idea de escuela como paraíso es subjetiva porque todos sabemos que justamente no lo es. Su propuesta es brindar herramientas y reflexiones para intentar acercarse a esa idea. Es preciso terminar con todo aquello, según el educador, que a la institución escolar le está haciendo daño desde hace cuatro mil años.

Por su parte, Schank afirma que no se puede aprender lo que nos dicen. Los recuerdos siempre van asociados a sorpresas, emociones, retos. Se aprende haciendo... Aprender haciendo implica tener un objetivo que conseguir. Los niños deben intentar hacer algo. ¿Qué intentan en el colegio? Sobre todo, aprobar exámenes y conseguir buenas notas. La cuestión es si esa es una habilidad que merezca la pena enseñar. El tema clave es el cambio en el plan de estudios, para que el examen principal sea de rendimiento, no de competencia.

Pueden observarse varios puntos de encuentro entre ambos autores. Justamente muchos estudiantes no tienen interés, porque no aprenden "haciendo", se limitan a escuchar y a reproducir información transmitida por el docente u obtenida a través de distintos medios. Y esto tal vez sucede, cuando los educadores renunciamos a nuestros ideales y comenzamos a adaptarnos. Cuando perdemos la motivación por innovar. Cuando olvidamos que los verdaderos protagonistas del acto de educar son los estudiantes.

La Institución Escuela lejos de desaparecer, tiene que transformarse. Es preciso instalar la idea de cambio desde la gestión directiva y convertir a las escuelas en comunidades de aprendizaje así como contar con el apoyo desde las políticas educativas no sólo a través del suministro de recursos sino especialmente, consultando a los educadores "qué necesitamos" antes de bajar directrices pedagógicas generalistas que omiten contemplar los diferentes contextos. Es necesario también, repensar los tiempos y espacios, comenzar a respetar la cultura de los estudiantes signada por el mundo de las TICs y esencialmente, sus múltiples inteligencias y maneras de aprender, acercándonos los educadores a los alumnos a los fines de achicar la brecha cultura adulta / cultural juvenil, así como rediseñar las curriculas escolares. Es imperioso dignificar la tarea docente... así tal vez la escuela como paraíso posible no esté tan lejos. Estos podrían ser algunos pasos para comenzar, qué les parece?

Acceder a la entrevista: "Los colegios no deberían existir". Recomendado!

Acceder a la entrevista de la Revista Área Educativa a Germán Rafael Gómez, aquí.

No te pierdas a Francesco Tonucci en la entrevista "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas"

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